Eksperiment periode

 Jeg vil i egen praksis tage udgangspunkt i den eDidaktiske overvejelsesmodel, fordi den lægger sig op ad Hiim og Hippes didaktiske relationsmodel og elementerne i denne, som jeg synes er god til at skabe overblik over ens egen undervisning.

eVidencenter, eDidaktiske overvejelsesmodel, Det nationale videncenter for e-læring, Viby J: Aarhus Business College.

Modellen kan hjælpe mig til at få tænkt ”Flip learning” ind i mit undervisningsforløb på mit 1. HF og planlægningen af denne. Modellen får mig til at overveje, læringsmål, forudsætninger, organisering, E-læringsform (elementer) og evaluering. Altså hvordan får jeg opfyldt de mål jeg har for mine lektioner? Hvilke forudsætninger har jeg og mine elever? Hvor og hvor lang tid skal jeg bruge? Hvilke teknologier jeg skal bruge i min UV. Hvordan skal jeg evaluere?

Jeg har som udgangspunkt en UV-plan for min lektion på nuværende tidspunkt, men vil gerne prøve at udvikle den med et nyt teknologisk element (Flip Learning).

2. UV-dag - Didaktik

 

Vi har startet dagen med rød tråd. Det er en pædagogisk metode til at involvere andre og det ikke kun er envejskommunikation fra læreren.

Vi har snakket Hiim og Hippe relationsmodel i forhold til indholdet i den. Vi har skrevet stik ord og vendt det i plenum. (se eksamen på modul 2 for yderlige uddybelse af Hiim og Hippe)

Generelt har dagen omhandlet didaktik, dvs. alle de ting der ligger i en undervisningssituation.

Vi har arbejdet med CL-struktur omkring ekspertgrupper. Hvor vi snakker og ser nærmere på forskellige e-didaktiske modeller som kan bruges til vores eksperiment periode og i vores UV, derefter har vi vendt det i vores studiegrupper.

Vi har i vores ekspertgruppe snakket om den e-didaktiske overvejelsesmodel. Som er et redskab til at skabe et overblik over egen UV-praksis.